UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CURSO ACADEMICO DE INTERVENCION
PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD
ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO 1
DIRECTORA: MARTHA ISABEL ALVAREZ
ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA: LUZ AMPARO CASTELLANOS ROJAS
CC N° 23.497.286 DE CHIQUINQUIRÁ
CEAD CHIQUINQUIRÁ
GRUPO: 301500_15
CHIQUINQUIRÁ, OCTUBRE 17 DE 2013
INTRODUCCION
La Comunidad está integrada por seres
humanos que constituyen un sistema de relaciones donde se presenta el
surgimiento de distintas problemáticas sociales. Para dar solución a estas han
implementado metodologías en el área de la intervención social aplicadas en
diversos contextos contribuyendo al fortalecimiento comunitario dentro de su
función proyección social, pretende generar conocimiento acercándonos a las comunidades
posibilitando la reflexión, toma de decisiones en el propósito de ofrecer
alguna solución a estos conflictos y posibilitar el desarrollo social
comunitario.
PROPUESTA METODOLOGICA
JUSTIFICACION
Para intervenir en esta comunidad, se
hace necesario la identificación y priorización de sus problemáticas; así como
las alternativas de solución; esto se puede lograr realizando el Diagnóstico
Social, que nos permite involucrar a toda la comunidad y al investigador, en
este caso nosotros los estudiantes apoyados en diferentes, instrumentos y
técnicas que nos facilite recoger la información, analizarla y transformarla a
procesos de cambio que se gestionen en la comunidad.
Este trabajo se debe realizar con un
compromiso social y ético por parte de nosotros encaminado al desarrollo
personal y profesional y con responsabilidad social con la comunidad del barrio
santa Cecilia de la ciudad de Chiquinquirá. El propósito principal es tratar de
ahondar en la problemática y necesidades de esta comunidad, para de esta forma
mostrar resultados que sean aplicables y ofrezcan algún tipo de orientación
para el fortalecimiento de procesos sociales a través de la gestión ante los
entes gubernamentales enfocados a trasformar su realidad y ofrecer una mejor
calidad de vida.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un Diagnóstico Social
Participativo con todos los habitantes de la comuna occidental de la
ciudad (Barrio santa Cecilia) que faciliten organizar métodos de gestión y
orientación social en la solución de la problemática de esta comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Establecer la raíz y dimensión de los conflictos
que afectan a la comunidad del sector objeto de estudio.
· Conocer la historia de la formación del
Barrio santa Cecilia
· Identificar los recursos con que cuenta la
comunidad y de los que adolecen para el logro de su crecimiento personal
y comunitario.
· Identificar los líderes del sector, para que se
involucren en el proceso y colaboren en el transcurso de la intervención.
MARCO TEÓRICO
Ander -Egg “ La comunidad es una agrupación
de personas o grupos de personas que habitan en un espacio geográfico
delimitado y delimitable, cuyos miembros tienen conciencia de pertenencia o de
identificación con algún símbolo local y que interaccionan entre sí más
intensamente que en otro contexto, operando en redes de comunicación, intereses
y apoyo mutuo, con el propósito de alcanzar determinados objetivos, satisfacer
necesidades, resolver problemas o desempeñar funciones más relevantes en el
ámbito local”. La comunidad es vista como una realidad social que se
encuentra en procesos de Reproducción Social, es decir, en procesos de
evolución y transformación, que al conjugarse estas dos fases se presentan
cambios sociales y conflictos donde Trabajo Social ve la oportunidad de
intervenir en las comunidades para garantizar su desarrollo armónico.
Es difícil elaborar una
definición de comunidad, porque se puede caer en el error de dejar a un lado,
muchos aspectos importantes entre ellos elementos nuevos y cambios sociales;
por tanto es necesario entenderla como un accionar que retoma conceptos,
metodologías y resultados de diversas disciplinas y ciencias que ayudan a
comprender e interpretar las realidades.
La comunidad está integrada por
seres humanos que constituyen una complejidad de relaciones donde se ha
demostrado a través de la historia el surgimiento de diversas problemáticas.
Para dar respuesta a estas han implementado metodologías en el campo de la
intervención social aplicadas en aplicadas en diversos contextos contribuyendo
al desarrollo comunitario y la organización comunitaria.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El Diagnóstico Social Participativo se
apoyó en herramientas las cuales permitieron obtener información y conocer la
problemática real de la comunidad estudiada.
Se inició con:
Un reconocimiento de la comunidad.
Reconocimiento de líderes y/o
concertación con la comunidad.
Conformación de un Grupo base: Aquí se
buscó la participación de toda la comunidad en especial de sus líderes.
Aplicación de las técnicas para la
recolección de la información:
El Análisis DOFA. Combinarlo con los
cuadros o matriz para analizar mejor la problemática comunitaria.
Entrevistas, encuestas
Cartografía social
Se continuó el proceso con la:
Organización y procesamiento de la
información
Presentación del informe preliminar
Redacción y presentación del informe
final
DESCRIPCION DE LA POBLACION
En la ciudad de Chiquinquirá existen
varios barrios que presentan población pobre y desplazada, pero en general esta
población está bastante dispersa, uno de los barrios que presenta una
concentración significativa de personas en situación de pobreza y
desplazamiento es Santa Cecilia. Este barrio cuenta con una población
cercana a los 2,000 habitantes, está ubicado en la comuna occidental de
la ciudad, cuenta con una extensión aproximada de 15 hectáreas de terreno .Cuya
topografía es de variada superficie, encontrándose sectores, planos y
ondulados. El plano urbanístico fue construido sin planificación, pues se
encuentran viviendas ubicadas en zonas de riesgos y hechas improvisadamente
Aunque en la actualidad el barrio cuenta con una población cercana a los 2,000
habitantes, es de anotar que la población en mención se acrecienta día a
día por nuevos desplazamientos e invasiones. Esta información fue facilitada
por líderes comunitarios y los mismos habitantes del barrio.
CARTOGRAFIA
Lugar de nacimiento y crecimiento:
Algeciras Huila; Ocupación: Agricultores, Motivo de desalojo: desplazamiento
armado, Lugar actual de residencia Chiquinquirá (Barrio Santa Cecilia).
MAPA DE CHIQUINQUIRA (BOYACA)
Cartografía del Barrio Santa Cecilia de
la ciudad de Chiquinquirá (Boyacá)
Los lugares de conflictos, vulneración,
y riesgos como persona, como familia y como comunidad.
Sueños de la comunidad: Relaciones
Sociales: Distraerse, Compartir en Familia, Festividades de la Comunidad,
Recreación, Deportes.
HISTORIA Y ASPECTOS GEOGRÁFICOS DEL
SECTOR
Está ubicado en la comuna occidental de
la ciudad, cuenta con una extensión aproximada de 15 hectáreas de terreno .Cuya
topografía es de variada superficie, encontrándose sectores, planos y
ondulados. El plano urbanístico fue construido sin planificación, pues se
encuentran viviendas ubicadas en zonas de riesgos y hechas improvisadamente
Aunque en la actualidad el barrio cuenta con una población cercana a los 2,000
habitantes.
El nombre se adjudicó en homenaje a
Santa Cecilia Virgen, santa y mártir
romana, patrona de los músicos y por ser una de las santas más populares de
todos los tiempos, El nombre del barrio fue colocado por iniciativa
de Raúl Ramírez en su condición de primer presidente de la acción comunal
de la comunidad. Él influyo en la comunidad para colocar este nombre, decía que
Santa Cecilia es una santa, que representa con mucha propiedad a la gente pobre
y humilde de esa comunidad. También hay que reconocer que su influencia
fue apoyada por su gran popularidad en ese entonces pues fue un líder que
colaboro bastantemente a las personas que fueron estableciendo su asentamiento
en esa zona.
El poblamiento del barrio se generó a
finales de 1990; muchas personas en situación de desplazamiento de Urabá y
especialmente un grupo grande del Huila, llegaron esperanzados en
encontrar un lugar donde vivir. El barrio se pobló rápidamente, porque se
difundió la noticia sobre el asentamiento y la existencia de tierras baldías.
Por esta razón llegaron familias de los departamentos de Antioquia,
Sucre, Huila, Urabá.
Para llegar a la época actual
tuvieron que pasar por muchas dificultades, Se tuvieron que enfrentar a
desalojos y enfrentamientos con la fuerza pública. No tenían donde vivir y allí
se quedaron.
Al principio los barrios vecinos se
oponían a la existencia de la invasión por miedo a la propagación de la
violencia y el incremento de los riesgos por inseguridad.
ORGANIZACIÓN SOCIAL
FAMILIA
Existen diversos tipos de familia;
Nuclear: es el grupo formado por el padre, la madre, y los hijos no adultos;
Extensa: es el conjunto formado por el padre y la madre, hijos, nietos, tíos,
tías, sobrinos y sobrinas, siempre que coexistan bajo un mismo techo;
Monoparental: unidad familiar en la que solo hay un progenitor, el padre o la
madre: Superpuestas: son las familias conformadas por una segunda unión donde
conviven los hijos e hijas de la primera.
En la zona objeto de estudio predominan
las familias extensas, seguidas de las nucleares, monoparentales con jefatura
femenina y las superpuestas.
La mayoría de estas familias viven de
la economía informal y de los rebusques.
Las problemáticas más frecuentes al
interior de los hogares según relatos de algunos habitantes son: la violencia
intrafamiliar destacándose en esta la poca comunicación, desnutrición infantil,
inseguridad, falta de vivienda digna, vías de acceso en mal estado, disposición
de basuras.
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RESULTADOS DE
LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD
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FORTALEZAS:
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NECESIDADES:
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familia infancia:
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Las personas en el barrio nos llevamos bien
aunque no falta el problema pero no es tan grave.
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Aquí no es que seamos muy cariñosos no queda
tiempo para eso y además el ambiente con algunos niños no es bueno, por eso
hay que a corregir a los hijos, así sea a gritos y a veces hay que pegarles
porque no obedecen pero es por su bien para que no cojan malas mañas.
Falta como capacitación de planificación o algo
así para los chicos porque hay mucha muchacha joven embarazada.
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educación, juventud:
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Existe una escuela buena donde dictan la primaria
y hasta 4 bachillerato.
Tenemos un equipo de futbol muy excelente,
los jugadores son los muchachos del barrio ahí se divierten y hacen deporte,
los chicos colaboran con la comunidad porque cuando ganan, el
premio es para el barrio.
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Que traigan gente que nos de cursos prácticos
como estilista, modistería y construcción, porque ya para que nos ponemos a
terminar el bachillerato.
Que nos colaboren con trabajo para que los
muchachos puedan ir a estudiar y no toque ponerlos a que ayuden a
conseguir la platica para la alimentación y todos los gastos que uno tiene.
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ciudadanía participación en vecindario:
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El Señor Luis Rodríguez (presidente junta de
acción comunal) dice: pongo todo mi esfuerzo y dedicación en mi sector
tratando de sacarlo adelante y trabajando con las personas que se sienten
comprometidas con el desarrollo de esta comunidad.
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Muchos de los vecinos cuando hay reuniones de
junta de acción comunal no participan ni se integran porque piensan que el
presidente y los de la junta son los que tienen que resolver todos los
problemas del barrio y no piensan que en la solución debemos participar
todos.
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Salud.
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La única ventaja es que el hospital nos queda
cerca para ir al médico.
Algunas personas tenemos SISBEN y otras tenemos
vinculado; muy pocas personas tienen EPS.
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Nos falta atención médica porque muchos de
nosotros no estamos afiliados a ningún seguro.
Algunas personas del barrio sufren de
estrés y otros problemas de la cabeza después del desplazamiento y
hasta ahora nadie nos ha atendido para que nos ayuden con ese problema.
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Aspectos económicos y trabajo:
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Somos personas pobres, humildes, que teníamos
nuestras cositas y fuimos despojadas de ellas tras el desplazamiento; pero
eso no nos quita que sigamos siendo trabajadores y honrados solo nos falta
apoyo del gobierno para que con su ayuda podamos progresar y salir adelante.
Gran parte de las personas nos dedicamos a las ventas
ambulantes dentro y fuera del barrio. Las
Mujeres trabajamos en oficios como son servicios
generales fuera del barrio, amas de casa, comerciantes de frutas
y verduras y venta de reliquia. Los hombres se dedican a las ventas
ambulantes, la albañilería entre otros oficios, pero ganamos poco dinero por
eso en necesario que nos ayuden los hijos.
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El gobierno no nos ha ayudado, no tenemos empleo
la mayoría de la gente del barrio las madres cabeza de familia debemos
salir a trabajar, vendiendo frutas, verduras y/o alimentos que estén en
cosecha; otros vendemos reliquia los fines de semana en la plaza de la
iglesia (plaza de la libertad), y vivimos de los rebusques, lo importante
conseguir para lo del diario.
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Ambiente:
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Ay algunas zonas verdes naturales (lotes baldíos)
en las que los niños juegan y en épocas de viento elevamos cometas y
disfrutamos un fin de semana con la familia.
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Falta hacer mantenimiento al alcantarillado,
cuando llueve salen malos olores, que vienen de las viviendas y los
basureros. A causa de estos abundan moscas, insectos y ratones que aparecen
por el estancamiento de las aguas; además de la aparición de enfermedades en
los niños como diarrea y respiratorias.
Falta hacer zonas verdes adecuadas para la
recreación de la comunidad.
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Cultura:
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El equipo de
futbol, es importante para nosotros ya que nos une cada fin de semana cuando
juegan pues las familias somos amigas y compartimos un paseíto de olla al
terminar el juego con lo que logramos una buena integración y además se
aprovecha para cuadrar buenas tácticas de juego.
Nos gusta participar en las procesiones con todas
las personas devotas a la Virgen de Chiquinquirá, salimos de la parroquia del
divino Niño, recorremos algunas calles hasta llegar a la iglesia de la
renovación sitio donde se renovó el cuadro.
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Faltan buenas canchas, aunque tenemos una ya está muy deteriorada y
los muchachos no pueden entrenar adecuadamente, otro inconveniente es
que muchos trabajan, y deben distribuir el tiempo
entre el trabajo y entrenar para sacar buenos resultados.
Faltan recursos y apoyo del gobierno para
mejorar el deporte en el barrio.
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Participación comunitaria y
local, factor político
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Los de la Junta de acción comunal nos ayudan a
solucionar los inconvenientes sobretodo de los servicios públicos, por ahí a
veces invierten la plata que les dan en el barrio, nos convocan para hacer
capacitaciones relacionadas con la seguridad de sector.
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Que trabajen por el barrio porque esa gente casi
siempre busca es el progreso de ellos mismos y no de todos los del barrio.
Casi no participamos en las reuniones de
la junta porque no tenemos tiempo por estar trabajando y
aparte eso a veces es perdedera de tiempo porque no solucionan nada y
terminan es discutiendo.
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Conflictos y problemáticas más
relevantes
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Aunque vivimos en la pobreza y olvidados
por el gobierno al menos tenemos un techo con algunos servicios
públicos, así sea en algunos casos de contrabando; donde podemos meter la
cabeza y la de nuestros hijos, de todas maneras hay personas que están peor
que uno.
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Que nos ayuden con la construcción de viviendas
dignas y que nos las legalicen porque vivimos casi en la miseria en las casas
que habitamos llueve más adentro que afuera, siempre que llueve se nos
inundan.
Que al menos parcheen esas calles que están
destruidas.
Más presencia de la policía, falta seguridad en
el barrio se ha vuelto muy peligroso.
Que nos den el Sisben a las personas que no
tenemos porque está corriendo peligro nuestra salud cuando uno se enferme que
hace.
Que la junta de acción comunal gestione programas
para ayudar a los niños porque hay desnutrición.
Que nos hagan un par de muros de contención
porque se desliza mucha tierra y piedra suelta de la montaña lo
que nos ocasiona un riesgo grande a los que vivimos en esa zona.
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Las Potencialidades,
recursos y redes que tiene la comunidad
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Tenemos dos hogares de bienestar
familiar, cada uno de estos ofrece servicio a 15 niños y niñas,
de los 30 en total que suman los dos hogares; 17 son niños y 13 niñas.
Un Comedor Comunitario llamado Mana, funciona de
lunes a viernes y es apoyado por el Plan mundial de alimentos (PNA), el cual
dona 5 alimentos como panela, arroz, lentejas, aceite y bienestarina.
Un salón comunal que se llama santa Cecilia donde
nos hacen las reuniones de la junta de acción comunal, nos dan informaciones
de varios temas.
Tenemos una iglesia católica en donde asistimos a
la santa misa y también el padre dicta cursos para grupos pastorales.
Contamos con una escuela y un
polideportivo.
Algunas familias pertenecemos a la red UNIDOS,
familias en acción y mujeres bancarizadas.
El presidente de la junta de acción comunal
refirió lo siguiente: Algunos recursos los obtenemos de alquilar el salón
comunal para eventos sociales (bautizos, 15 años etc) lo que se recauda se
utiliza para mantenimiento del mismo lugar, pago de servicios públicos y
algunas veces para ayudar a alguna familia que caiga en desgracia ejm muerte
de un familiar y no tengan para el sepelio, enfermedad de un niño, desalojo
por no cancelar arriendo etc.
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Que el gobierno nos apoye con vivienda, nuestras
casas en su mayoría están hechas de madera, lo que es una constante amenaza
en épocas de lluvia, causando inundaciones.
Que nos arreglen las calles la mayoría están
destruidas y otras solo recebadas.
Falta iluminación pública por eso se presentan
robos y atracos en el sector.
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ACERCAMIENTOS A LA PROPUESTA DE
INTERVENCION
Se hizo la identificación y
priorización de los Problemas a través de las anteriores matrices, así como las
alternativas de solución de las mismas.
Luego la junta de acción comunal
convoco a toda la comunidad del barrio a una reunión extraordinaria para
dar a conocer los resultados de la intervención. Mencionada reunión se encamino
a dar a conocer los procesos adelantados e involucrar a la comunidad, en el
proceso de determinar cuales son los problemas a trabajar. En conjunto el tema
a trabajar para desarrollar integralmente la comunidad es el fortalecimiento
Comunal y la participación.
LINEA DE ACCION
DESARROLLO COMUNITARIO
Fortalecimiento de las
organizaciones comunitarias y la construcción de tejido social
Para la ejecución del proyecto
“fortalecimiento de las organizaciones comunitarias y la construcción de tejido
social”.
Requerimos de una metodología orientada
a la pedagogía social que motive y mueva a la comunidad a participar
activamente en la toma de decisiones y el desarrollo de sus potencialidades,
cuya principal herramienta es la capacitación en combinación con
contenidos teórico-prácticos que se puedan validar en la vida real, creando
condiciones que permitan construir acciones de desarrollo social.
Las técnicas pedagógicas seleccionadas
para estos fines son: Exposiciones, talleres de capacitación, entrevistas,
encuestas y dinámicas grupales con la propia comunidad. Los cuales se irán
implementando en la puesta en marcha del proyecto.
OBJETIVOS
Promoción de los procesos sociales como
es la comunicación y liderazgo para el fortalecimiento de la red organizacional
del barrio Santa Cecilia.
Sensibilizar a la comunidad sobre
la importancia que tiene la participación y apoyo a sus líderes comunales para
el progreso y desarrollo de su comunidad, de esta forma lograr el
empoderamiento de la población del sector objeto de estudio. Por medio de
talleres pedagógicos y visitas domiciliarias.
Utilizar herramientas importantes como
técnicas educativas: el debate, foros, talleres que movilicen la
participación de cada uno de los miembros de las comunidades para apuntar a la
contribución del desarrollo comunitario.
METODOLOGIA
Tiene una línea de acción que es el
fortalecimiento de las organizaciones comunitarias y la construcción de tejido
social, en las cuales se realizará capacitación en procesos sociales en el
ámbito comunitario, que debe eficientes en las acciones, profundo en contenidos
teóricos, para certificar en la práctica.
Para llevar a cabo los objetivos se
mencionaron herramientas que nos permiten la realización del proyecto no sin
dejar de mencionar la importancia que posee la comunidad como actor activo en
el proceso de intervención que se sienta identificada y participen en las
actividades donde las personas se apropien, y construyan un nuevo conocimiento
como una herramienta eficaz para la transformación de la realidad y
mejoramiento de su calidad de vida.
DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA COMUNIDAD
DEL BARRIO SANTA CECILIA
Una vez realizado el diagnóstico integral del sistema comunitario,
con conocimiento de las fortalezas y necesidades, se propone un plan de
acciones estratégicas por y para los pobladores, con el único objetivo de
promover el desarrollo local, de tal manera que la meta principal sea la
erradicación de la pobreza absoluta, el avance de la capacidad comunitaria, así
como potenciación de la gente y el desarrollo social.
· Realizar los planes
de ordenamiento para el uso sostenible de la comunidad de Santa Cecilia.
Gestionar ante instituciones públicas o privadas los apoyos necesarios.
· Participación activa
de integrantes de la comunidad en la elaboración del proyecto de intervención
social.
· Programas de capacitación y desarrollo humano
Capacitación laboral. Atender las necesidades de la población local y apoyar la
creación de capacidad en las comunidad para que éstas pueden asumir su propio
desarrollo social y económico, incluido el manejo sostenible de los recursos
naturales y la mejora de la calidad de vida de la población .Gestionar
ante las instancias que corresponda, sean públicas o privadas para
solicitar capacitación centrada en competencias laborales, desarrollo
comunitario y liderazgo.
· Capacitar a los
líderes de la zona en temas de manejo de conflictos sociales y ambientales.
· Procesos sostenidos de capacitación, educación y
apoyo al desarrollo comunitario, de tal manera que se incrementen los niveles
de formación, comunicación y autorregulación de la población.
· Desarrollar las capacidades de las personas para
amplíen sus oportunidades, de manera que éstas les permitan alcanzar una vida
prolongada y saludable, adquirir conocimientos, aprender destrezas y contar con
los recursos necesarios para disfrutar una buena calidad de vida. Investigar
qué institución ofrece este servicio, así como la gestión de los recursos
necesarios.
· Implementar talleres de sensibilización,
motivación, autoestima y autodesarrollo, donde queden plasmados los elementos
fundamentales del desarrollo humano: la cooperación, la equidad, la
productividad, la sostenibilidad y la seguridad.
· Fortalecer los procesos de identidad cultural en la
comunidad a través de acciones participativas para la preservación del
medio ambiente y el manejo de basuras.
· Rehabilitación de las vías de acceso a la comunidad
de tal manera que se facilite la movilidad tanto de automotores como de
peatones. Elaborar un proyecto sobre las condiciones de infraestructura y
su problemática, para gestionar recursos ante las instancias del gobierno.
· Mejoramiento de la
Imagen de la comunidad, darle una nueva imagen al barrio, en cuanto a espacios
físicos y embellecimiento.
· Reunir a los integrantes de la junta de acción
comunal, así como a los representantes de cada uno de los comités, para que
formen parte del equipo para la gestión del cambio.
CRONOGRAMA
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SEP/BRE 2013
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OCTUBRE 2013
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ACTIVIDAD
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02
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01
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03
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08
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09
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10
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11
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Presentación con la comunidad, solicitud de
colaboración para realización de intervención comunitaria.
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Elaboración cartografía social
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análisis y sistematización de información
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Analizar Problemática de la población
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Identificar y evaluar los factores de riesgo
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Diseño, elaboración y sistematización del
proyecto
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Entrega final del proyecto de intervención social
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BIBLIOGRAFÍA
Castro
Jiménez, Fidel Guillermo (2010) Módulo Intervención Psicosocial en la
Comunidad, UNAD
Comunidad del barrio Santa Cecilia y
sus líderes comunitarios (Chiquinquirá, Boyacá)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CURSO ACADEMICO DE INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA
COMUNIDAD
ACT 10 TRABAJO COLABORATIVO 2
DIRECTORA: MARTHA
ISABEL ALVAREZ
ESTUDIANTE DE PSICOLOGIA: LUZ AMPARO
CASTELLANOS ROJAS
CC N° 23.497.286 DE CHIQUINQUIRÁ
CEAD CHIQUINQUIRÁ
GRUPO: 301500_1
CHIQUINQUIRÁ, NOVIEMBRE 21 DE 2013
INTRODUCCION
Buscamos impulsar el
desarrollo de capacidades de la población que habita en localidades de
alta marginación, fomentar las mismas oportunidades para hombres y
mujeres como generadores de condiciones de equidad, justicia y bienestar;
también contribuir al fortalecimiento del tejido social. El motor fundamental
la participación comunitaria para la transformación de sus condiciones de
vida de manera activa, organizada, participativa, voluntaria y decidida. De ahí la importancia de la
implementación de una estrategia asertiva de intervención que genere
autogestión, sin pretender dar soluciones preestablecidas que lleven una
intervención paternalista, lo que se quiere es evitar el asistencialismo
comunitario, se pretende desarrollar en los miembros de la comunidad capacidades para que, de manera autónoma, lleven a cabo
la transformación de su realidad cotidiana, es decir, “capacidad
Instalada”. Es importante la intervención en el sentido que
la comunidad debe descubrir, con la orientación y guía del agente de cambio
social (Psicólogo Estudiante), sus fortalezas y utilizarlas para generar
procesos de cambio, teniendo en cuenta que el resultado de las acciones y el
logro de objetivos, obedece a un proceso que compromete a los propios miembros
de la comunidad.
JUSTIFICACION
Uno de los retos más importantes es
brindar alternativas de solución a las necesidades de las personas sujetas
de ayuda social quienes se encuentran en situación de vulnerabilidad. En
general, esta población tiene un acceso mínimo a diferentes servicios básicos.
Es por ello, que nuestra propuesta apunta a realizar esfuerzos y la
puesta en marcha de mecanismos de colaboración eficiente con las distintas
herramientas que nos brinda la intervención social comunitaria
en: Protección a la Familia con Vulnerabilidad, y cuyo propósito es
dar atención directa a personas con vulnerabilidad para que éstas sean capaces
de responder ante las condiciones desfavorables por las que atraviesan
y, apoyo para Proyectos de Asistencia Social, cuyo propósito es
trabajar coordinadamente con gobiernos estatales, municipales
y organizaciones sociales, a partir de proyectos orientados a la atención
de personas con vulnerabilidad. Asimismo con la intervención
psicosocial nos enfocamos al cambio social que pretende hacer a las
comunidades más capaces y competentes en su relación con su entorno; buscando
minimizar o prevenir las situaciones de riesgo social y personal y
promoviendo el bienestar de la comunidad, ya sea procurando solucionar
problemas o promoviendo la calidad de vida.
Objetivo
General
Fomentar
a través de acciones de capacitación, el desarrollo de habilidades y
conocimientos de los integrantes de la Comunidad del Barrio Santa Cecilia, para
la gestión y fortalecimiento de sus proyectos de vida y comunitarios, con
el fin de contribuir a mejorar las condiciones de vida en una localidad
de Alta marginación.
Objetivo
Específicos
- Apoyar,
fortalecer y promover procesos de formación y espacios para la
participación y organización social para posibilitar la atención
psicosocial de la población vulnerable con participación activa de la
comunidad.
- Impulsar
en el proyectos de atención psicosocial la implementación y puesta
en marcha de estrategias de habilidades para vivir y proyectos de vida,
con la finalidad de generar alternativas ocupacionales sostenibles para la
población vulnerable.
· Lograr una integración comunitaria que garantice el
desarrollo de unas mejores relaciones interpersonales
· Realizar jornadas de capacitación en liderazgo y
participación de la mujer en la comunidad para lograr una equidad de género
real
· Ofrecer capacitaciones para el correcto manejo de
las basuras y evitar epidemias que atenten contra la salud de los pobladores de
la comunidad
· Proporcionar las herramientas básicas para que los
pobladores accedan a los servicios básicos de calidad que ofrece el estado
· Promover una ciudadanía activa que sea capaz de
demandar ante los entes gubernamentales los derechos que garanticen los
servicios básicos que les proporcione una buena calidad de vida
· Crear canales de comunicación que permitan la organización
y el sentido de pertenencia a través de charlas informativas y capacitación a
las familias con el fin de fomentar la convivencia en la comunidad
· Brindar capacitación teórico
–práctica que proporcionen adecuado el manejo ambiental y de vectores
en la comunidad
· Promover el ejercicio efectivo de sus derechos como
ciudadanos en la construcción de su vida social y en particular en la
participación en la gestión pública.
MODELO Y ESTRATEGIA PSICOSOCIAL
Dadas las condiciones de la comunidad y
el tipo de problemática encontrada se considera que la participación
activa y voluntaria de los miembros de la comunidad serán piezas
fundamentales en el modelo de intervención a escoger. Para este caso
particular se basa en dos modelos.
1. Modelo
de educación popular: un enfoque
educación alternativo dirigido hacia la promoción del cambio social“. No promueve la estabilidad
social, sino dirige su acción “...hacia la organización de actividades
que contribuyan a la liberación y la transformación“. El propósito
central de este paradigma se vincula con la necesidad de que el proceso de
cambio sea asumido por el pueblo. En consecuencia, “uno de los esfuerzos más
relevantes es el de la educación de los grupos populares que son potencialmente
capaces de actuar como agentes conscientes del proceso de cambio social“.
La Educación Popular no ha de confundirse con aquella que se lleva adelante en centros educativos de gestión oficial, gratuitos, cuyos destinatarios son la gente del pueblo, los pobres, los marginados. No basta el que los destinatarios sean miembros de las clases populares, implica algo más: todo un estilo educativo diferente a aquel elitesco, reproductor del sistema social de injusticia, que genera hombres y mujeres que se amoldan a la sociedad sin transformarla, sin ser agentes de cambio.
La Educación Popular no ha de confundirse con aquella que se lleva adelante en centros educativos de gestión oficial, gratuitos, cuyos destinatarios son la gente del pueblo, los pobres, los marginados. No basta el que los destinatarios sean miembros de las clases populares, implica algo más: todo un estilo educativo diferente a aquel elitesco, reproductor del sistema social de injusticia, que genera hombres y mujeres que se amoldan a la sociedad sin transformarla, sin ser agentes de cambio.
2. Modelo
del cambio social El modelo de cambio social busca la
intervención de los profesionales en el desarrollo comunitario y la
investigación acción, ya que no busca solo recolectar datos, sino también busca
que a raíz de estos se dé un cambio social.
Parte fundamental de este modelo es la
evaluación de las necesidades que presenta la comunidad o población y los
procedimientos que se harán para que la evaluación resulte exitosa y la
comunidad esté dispuesta a participar.
En
este modelo también se toma en cuenta la cultura presente en cada población, ya
que esto influirá mucho en las ideas que la comunidad pueda presentar y también
influirá en que cambios pueden ser posibles y cuáles no.
En sentido general, promueven la
transformación del entorno social parar reajustar sus funciones y dar un
espacio a todos sus miembros en función de la integración. Estos cambios pueden
derivar en una reorganización utilizable en otros aspectos de la actividad
humana y social. Son considerados como cambios también la asunción de nuevos
roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformación
psicológica que permita la búsqueda de la salud, en tanto equilibrio.
Los propósitos de estos modelos de
Intervención enfatizan en los aspectos sociales, que promueven la autogestión
de recursos, la búsqueda de alternativas colectivas de solución, la
identificación de los fenómenos críticos generando una naciente confianza
en las capacidades de los miembros en pro del desarrollo, bienestar y
equilibrio social de la comunidad.
PLAN DE ACTIVIDADES
· Grupos de encuentro con mujeres orientados a
reforzar: la actitud de liderazgo, la capacidad de gestión, formas
de comunicación.
· Sensibilización sobre el rol de liderazgo dentro de
la comunidad y los beneficios que su acción puede brindarle a la misma.
· Técnicas para el afrontamiento del temor, la
ansiedad y depresión.
· Jornadas de integración comunitaria.
· Talleres de organización comunitaria.
· Atención personalizada (consultoría,
asesoría)
· Escuela de padres
· Taller con niños para reforzar el tema de valores
éticos y morales.
· Charla de liderazgo
· Charla de proyectos auto sostenible
· Charla de derechos humanos
· Organizar una convivencia social para la relación y
bienestar integral de la comunidad
· Gestionar ante la unidad policial de la zona una
acción en la que ofrezcan más seguridad para el barrio.
· Consejería individual y familiar
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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ACTIVIDAD
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FECHA
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PERSONA A CARGO
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RESULTADOS
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Reunión con los líderes comunitarios, y
autoridades de policía
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Octubre 5 de 2013
3:00 a 5:30 p.m.
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Teniente
de la policía Jorge gallo
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Las
autoridades de policía se comprometen a realizar más rondas con patrullas y
policía motorizada; además ofrecen colocar alarmas comunitarias en diferentes
lugares del barrio con el propósito de minimizar la inseguridad en el barrio.
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Taller
para la niñez, enriqueciéndonos en valores generamos cambios
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Octubre 10 de 2013
2:30 a
3:30 p.m.
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Amparo
Castellanos
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Los
niños demuestran gran interés en la actividad participan e intercambian
ideas, observándose que interiorizaron apartes del tema explicado.
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Taller
de escuela de padres
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Octubre 22 de 2013
6:30 a
8:00 p.m.
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Amparo
Castellanos
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Asistieron, compartieron colaboraron, en
definitiva, formar parte activa de la educación de los niños, supone tanto a
maestros como padres, fue una experiencia afectiva, compensadora, muy,
muy, gratificante, y liberadora del estrés diario para todos los asistentes a
esta experiencia.
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reunión
con líderes comunales y funcionario de acción social del municipio
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Noviembre 8 de 2013
3:30 a
5:30 p.m.
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Alberto
Téllez,(funcionario de Acción social de la alcaldía)
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Se gestiona la realización de talleres de
capacitación en lo relacionado con desarrollo auto sostenible para la
comunidad del barrio santa Cecilia.
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Taller
de capacitación en resolución de problemas en el sistema familiar con algunos
miembros de la comunidad de barrio.
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Noviembre 13 de 2013
6:00 a
7:30 p.m.
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Amparo
Castellanos
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Los padres de la comunidad del barrio santa
Cecilia, reconocen las formas de maltrato verbal, físico y emocional
existentes en el interior de sus familias y se comprometen a participar en
talleres de sensibilización social.
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Talleres de organización comunitaria.
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Noviembre 15 de 2013
5:00 a 7:00 p.m.
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Amparo
Castellanos
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Se orientó a las personas que asistieron
voluntariamente: como formar actores locales con el compromiso y conocimiento
necesario para impulsar el desarrollo comunitario en la comunidad del barrio
santa Cecilia contribuyendo así, al logro del objetivo referente a la
formación y capacitación para la promoción del desarrollo local y el
ejercicio de los valores humanos fundamentales.
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RESULTADOS ESPERADOS
- Desarrollar habilidades y capacidades para cubrir
necesidades es un complejo proceso que requiere capacitación. Esta capacitación
ha sido una prioridad dentro de la intervención, ha tenido variantes en sus
temáticas para hacerla corresponder a las necesidades comunitarias.
- Fortalecer a los grupos (lideres) de desarrollo
comunitario de la comunidad con grados de marginación alto, a través de
capacitación en diversas temáticas desarrollando aspectos que les ayudaran a
ser más autogestivos.
- Como agente de cambio social contribuí en la
construcción de habilidades en conocimientos que favorezcan y fomenten procesos
de desarrollo y autogestión en la comunidad intervenida.
- Promover la formación y capacitación de
líderes comunitarios, de personas y familias en estado de vulnerabilidad
privilegiando la perspectiva familiar y comunitaria, la autogestión, la
participación, la corresponsabilidad apuntando hacia la mejora integral de las
condiciones sociales de la comunidad del barrio santa Cecilia en términos
de salud, educación, vivienda y en los valores humanos.
- Haber Concientizado a líderes comunitarios, y
a la misma comunidad de capacitarse en temáticas educativas formales,
facilitadas por personal idóneo para que en mediano y largo plazo el capital
social y humano sea fortalecido, con el fin de transformar socialmente las
condiciones de su entorno.
- Haber compartido de manera positiva y enriquecedora
una porción de conocimiento con estas familias en estado de vulnerabilidad y
así puedan hacer frente de mejor manera a sus necesidades.
- Haber fortalecido las relaciones intrafamiliares
posibilitando el equilibrio de la dinámica familiar, disminuyendo así los
riesgos de violencia intrafamiliar, el maltrato infantil, posibles adicciones
al alcohol o drogas.
- Haber promovido acciones y estrategias encaminadas
al fortalecimiento de la organización de la comunidad, la capacidad de
autogestión y la integración social.
- Haber posibilitado que las comunidades aledañas,
acojan, respeten y solidaricen con la población afectada por la violencia.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Existió una alta valoración del trabajo
de intervención como forma de coadyuvar a resolver complejas situaciones que se
presentan dentro de la comunidad.
Les gusto el servicio de consejería
personal y familiar ya que va orientado a identificar necesidades especiales de
apoyo y gestionar oportunidades y recursos en la red institucional de servicios
con especial énfasis en el mejoramiento de las condiciones de vida del sistema
familiar de esa comunidad que permitan niveles básicos de bienestar en
particular cuando se trata de hogares monoparentales con jefatura femenina o
cuando existen condiciones precarias de generación de ingresos.
Los docentes señalaron que el taller de
niños es enriquecedor ya que tiene una mirada distinta y constructiva lo que
facilita su trabajo al interior de la aulas, reconociendo que estos aprendizaje
en valores revisten de gran importancia en los tiempos actuales; además agregan
lo importante que es la presencia de una persona idónea en el campo de la
psicología pues dentro de ese contexto existen otros problemas con los niños
como ansiedad, demasiada timidez y problemas de aprendizaje, por ejemplo.
Las personas que participaron en las
actividades manifestaron haberle gustado los talleres, pues se les dio
participación aportando ideas, haciendo preguntas, fue un proceso de
realimentación, asimismo los hizo reflexionar en su actuar y que de los
talleres salieron cosas que ni ellos mismos se habían fijado; además pudieron
decir cosas que antes no habían dicho. Es un espacio para abrirse, exteriorizar
sus sentimientos y manifestar su sentir.
ESTRATEGIAS
Para convocar, invitar, motivar y
atender a la población de la comunidad del Barrio Santa Cecilia. se
utilizó como estrategia de convocatoria la repartición de folletos llamativos
con imágenes relacionadas con la actividad, explicando el tema y las
herramientas a utilizar para hacer más dinámica la actividad cuales son :(videos,
carteles, algunas actividades lúdicas); además se ofreció refrigerios, todo
esto contando con el apoyo y colaboración del presidente de la junta de acción
comunal quien realizo perifoneo por todo el sector e invito a la comunidad a
las actividades según el diseño de nuestro cronograma. Se tuvo como documento
rector el Modulo de intervención psicosocial en la comunidad.
ÉTICA Y PSICOLOGÍA COMUNITARIA
La Intervención Psicosocial se
concibe como una estrategia metodológica propia de la psicología
comunitaria, que aborda principalmente los factores psicosociales, tanto de los
sujetos como de las comunidades, asociados y en relación permanente que inciden
en las condiciones de vida existenciales de los sujetos en una comunidad, sea
positiva o negativamente. La intervención psicosocial como estrategia
metodológica orienta su accionar a formas concretas de intervención orientadas
entre otras: al mejoramiento de la calidad de vida y cambio de estilos de vida
de las personas en comunidad; al desarrollo integral de las comunidades; al
fortalecimientos de procesos prevaleciendo el colectivo sobre lo individual;
potenciar los procesos organizativos y el desarrollo y fortalecimiento
comunitario mediante la participación concreta de sus integrantes
(Rapador, Montero y otros, 2005). Lo anterior implica un involucramiento con la
comunidad a partir de relaciones horizontales, democráticas y éticas; es decir,
es muy importante la asunción responsable de la intimidad de las personas y de
las comunidades, y, las opciones que de manera responsable se asumen partiendo
de las consideraciones y consenso de la comunidad al iniciar un proceso
comunitario.
De otra parte, para llevar a cabo una
estrategia de intervención responsable, requiere principalmente, tener en
cuenta la ética como fundamento esencial para guiar la práctica social
articulando aspectos como: el reconocimiento solidario de los integrantes, el
respeto por la diferencia en sus formas de ser y estar en los mundos
compartidos, respeto por la ideología, las creencias personales o de
grupo; la fe religiosa (creyente o no creyente), orientación sexual, étnica, o
colectivo humana en el contexto relacional prevaleciendo nosotros sobre el tu,
ellos y el Yo individual. Es decir, asumir una postura ética de la alteridad, implica
reconocer la finitud del yo, a partir del reconocimiento del otro, en múltiples
formas y expresiones de gentes distintas que viven en mundos diferentes dentro
del mismo planeta.
La postura ética desde la alteridad,
remite al reconocimiento del Otro en el contexto del nosotros, esto es,
coexiste la reciprocidad en relaciones democráticas, sustentadas en valores
como la equidad, solidaridad colectiva, la confianza que conlleva, a la
resignificación de las personas, de las prácticas sociales y los procesos
comunitarios. La alteridad posibilita la apertura de nuevos escenarios de
relación e interacción en tanto que, se construyen mutuamente signos y símbolos
compartidos que se renuevan emergiendo nuevos objetos sociales con nuevos
sentidos.
Entendemos que el
psicólogo de la intervención psicosocial tiene que tener un fuerte compromiso
con los valores éticos, morales, de solidaridad entre personas, de distintas
(razas, etnias, géneros, culturas) así como con otros valores supremos que debe
asumir y saber hacer respetar como la igualdad de oportunidades y el respeto a
los derechos de los más desfavorecidos. Esta idea ha sido recogida en el
concepto del rol de agente de cambio social que se ha reivindicado como un
componente esencial del profesional de la intervención social. El profesional
de este ámbito asume un compromiso muy especial en la consecución de una mayor
calidad de vida de las personas y del bienestar de las comunidades y ha de
integrarse en la concepción de una ética global que contemple el respeto
estricto por los derechos humanos y libertades de los individuos y de las
comunidades, así como el respeto a los demás seres vivos y el entorno
medioambiental, promoviendo un desarrollo sostenible del planeta que garantice
una mayor calidad de vida a las futuras generaciones.
¿Cuáles son los aportes que se hacen
desde la intervención psicosocial comunitaria, que facilitan procesos de
fortalecimiento organizativo y mejoran la calidad de vida de comunidades?
La fuerza e importancia de la
intervención psicosocial radica, en que debe trascenderse la visión que se
tiene acerca de lo psicosocial desde la labor Social. Se considera pertinente
reflexionar acerca de cómo ha trascendido lo psicosocial en labor Social y su
necesidad de pensar en contextos como el colombiano, donde es necesaria la
intervención psicosocial pero resignificada en sus enfoques y métodos.
Por la naturaleza de las problemáticas
que se abordan desde la intervención psicosocial, éstas demandan que desde esta
intervención, se abogue por un paradigma más de carácter socio crítico
que respalde la construcción de sujetos capaces de superar condiciones
traumáticas y donde la intervención psicosocial, entre como propuesta para
ayudar a individuos que aunque vivencian una situación de crisis y no cuentan
con los recursos propios para solucionar dicha situación, pueden potenciar
luego de la crisis todas sus capacidades y recursos para construir nuevamente
su cotidianidad. El reto entonces para la profesión, es generar propuestas
donde se supere la mera asistencia inmediata a la situación de crisis, en aras
de propiciar sujetos que velen por sus derechos y se hagan protagonistas de su
destino.
La intervención psicosocial proyectada
adecuadamente puede garantizar mayores posibilidades de desarrollo en
habilidades deficitarias en la población desplazada y en situación de pobreza
extrema. Si bien las dos poblaciones comparten condiciones similares, los
conflictos sociales que se han creado según su dimensión psicosocial son significativamente
diferentes. La población desplazada y pobre extrema requiere intervención
psicosocial diferenciada a causa de la naturaleza de sus condiciones, pues a
pesar de que la población pobre extrema es vulnerable y necesita superar muchas
de sus debilidades como el bajo nivel educativo, desnutrición y bajo acceso al
mercado laboral, la población desplazada ha sufrido más impactos psicosociales
a causa del hecho del desplazamiento existiendo riesgo con relación a otros
ámbitos del desarrollo psicosocial y humano, tales como Salud mental y
Justicia, situaciones que pueden alterar la vida emocional y las relaciones
interpersonales de las familias y comunidades que las viven.
Alteraciones o perturbaciones que deben ser atendidas por el profesional idóneo
e institución pertinente fundamentalmente para generar condiciones de bienestar
en las familias, ya que asegura instalar un contexto adecuado de bienestar y
seguridad.
CONCLUCIONES
Y RECOMENDACIONES
El psicólogo comunitario una vez que ha
diseñado determinada estrategia de intervención psicosocial, precisa de
herramientas de la psicología humanista, que son clave para el trabajo grupal
como la motivación y el aprendizaje; debe contemplar que su trabajo siendo
de corte comunitario requiere de conocimientos de la psicología social sobre
las actitudes y comportamiento social, la representaciones sociales, la noción
del conflicto como aspecto estructurante y la identidad social; de la
antropología sobre etnografía y personalidad; políticas públicas sobre infancia,
adulto mayor, etc.,; esto aspectos sustentan y fundamentan la dimensión
ética y política en la psicología comunitaria y del quehacer del psicólogo
comunitario.
Es importante que el psicólogo en
formación (Estudiante) contemple los requerimientos y necesidades respecto al
quehacer de la disciplina. Debe tener claro que el psicólogo comunitario no es,
un sujeto que se percibe por fuera de la comunidad, sino todo lo contrario,
está inmerso en ella. Esto le exige ampliar la percepción y asumir una actitud
crítica y reflexiva en función de un trabajo sistemático, coordinado,
articulado y consciente de la historia y cultura de las comunidades, de sus
creencias, saberes y potencialidades; debe aportar conocimiento válido y
pertinente a la comunidad; generar procesos con las comunidades para
sensibilizar las instituciones del estado y privadas a que integren a las
comunidades en todos los procesos que se acerquen a ella; debe promocionar la
acción política, esto es, la comunidades debe concienciarse de que deben hacer
parte en la formulación de las políticas públicas; articular los procesos
organizativos a las actividades económicas del comercio local, regional y
nacional; en contextos educacionales deben vincular a las familias en
relaciones directas con centro educativos; promocionar procesos de educación a
personas escolarizadas y no escolarizadas; trabajar junto con las comunidades
para potenciar las calidades laborales; articular actividades deportivas y
artísticas para procesos de reconocimiento, construcción de valores sociales y
vínculos del tejido social; en lo posible estar preparado para eventos de
crisis psicosocial.
BIBLIOGRAFIA
Castro
Jiménez, Fidel Guillermo (2010) Módulo Intervención Psicosocial en la
Comunidad, UNAD
ARELLANO, Tejos José Fernando et al.
Informe de Avance del Diccionario Especializado de Trabajo Social. Universidad
de Antioquia. Medellín. 2.000.
http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/123456789/492/4/tesis%20ttraso05.pdfhttp://www.revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/viewFile/25837/27165http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12317/1/tema_1_PSIS_RUA.pdf
